Prestigieuze onderwijsprijs uit de Emiraten gaat naar Israëlische professor

Prof. Tzipi Horowitz-Kraus. Foto via Technion-Israel Institute of Technology via ISRAEL21c

Een Israëlische academicus is geëerd met de Khalifa Award for Education voor haar onderzoek naar hoe kinderen leren lezen.

De Emirati-prijs werd toegekend aan Tzipi Horowitz-Kraus, universitair hoofddocent aan The Technion – Israel Institute of Technology, een van de vier winnaars van buiten de Verenigde Arabische Emiraten .

De Khalifa Award for Education, die zowel de president als de premier van de VAE tot zijn beschermers heeft, werd in 2007 opgericht om de onderwijsnormen op alle niveaus in de Emiraten en in de hele Arabische wereld te bevorderen.

De laatste prijzen werden uitgereikt door de president van de VAE, Sheikh Mansour bin Zayed Al Nahyan, tijdens een onderwijsconferentie die op 14 en 15 mei in Abu Dhabi werd gehouden. De ceremonie werd ook bijgewoond door Yifat Turbiner, echtgenote van de Israëlische ambassadeur in de VAE, die verantwoordelijk is voor samenwerking op het gebied van innovatie en academische relaties.

“Het is moeilijk om de warme omhelzing te beschrijven die ik ontving, niet alleen van de internationale juryleden en gastheren, maar ook van de koninklijke familie van de Emiraten, die het evenement sponsorde”, aldus Horowitz-Kraus tegen ISRAEL21c. “Ik geloof dat dit het begin is van een prachtige vriendschap en het begin van een vruchtbare en opwindende samenwerking.”

Prof. Tzipi Horowitz-Kraus met Dr. Yifat Turbiner. Foto via Technion-Israel Institute of Technology via ISRAEL21c

Horowitz-Kraus is gevestigd aan de faculteiten Onderwijs in Wetenschap en Technologie en Biomedische Technologie van The Technion, en is gespecialiseerd in hersenonderzoek om kinderen te helpen die moeite hebben met leren lezen.

In veel gevallen hebben de kinderen dyslexie, ADHD (aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit), epilepsie, problemen met auditieve verwerking, psychiatrische stoornissen of andere medische aandoeningen. Anderen lijden onder ‘milieutekorten’, zoals een gebrek aan blootstelling aan geletterdheid of overmatige blootstelling aan schermen.

Het onderzoek van Horowitz-Kraus richt zich op de karakterisering van de neurale netwerken die ten grondslag liggen aan de taal- en leesverwerving bij dergelijke kinderen, met behulp van hersenbeeldvormingshulpmiddelen zoals elektro-encefalogram (EEG) en Magnetic Resonance Imaging (MRI).